Планирование занятий по речевому развитию

Добро пожаловать

Прием в МБУ

«Национальный проект «Образование»»

Дорожная безопасность

Нам интересно Ваше мнение

Оцените уровень коррупциогенности нашего учреждения

низкий - 100%

средний - 0%

высокий - 0%

Всего голосов:: 1

Показать результаты »

Комплексная безопасность

Услуги в электронном виде

Портал государственных услуг Российской Федерации

Противодействие коррупции

прямая ссылка

Книги Памяти «Дети Войны»

Уважаемые родители!

Просим Вас оценить образовательную деятельность нашего детского сада.

«Независимая оценка качества образовательной деятельности»

Вы здесь: Главная Планирование занятий по речевому развитию

победа

Планирование занятий по речевому развитию дошкольников в соответствии с тематическими неделями (по требованиям ФГОС)

Категория: Методические материалы

Обновлено 12.05.2020 11:45

Создано 25.12.2019 21:04

Дата публикации

Автор: editor

Планирование занятий по речевому развитию дошкольников
в соответствии с тематическими неделями
(в соответствии требованиям ФГОС)

Автор: Абдыканова Сария Ряшитовна

Пояснительная записка

Разработка по речевому развитию Абдыкановой Сарии Ряшитовны предназначена для воспитателей дошкольного образования с учетом интеграции образовательных областей в соответствии ФГОС ДО.
Методическая разработка может помочь педагогам в составлении календарного – тематического планирования для детей второй младшей группы.

Сентябрь

Неделя	Тема недели	Тема НОД	Цель	Интеграция образовательных областей	Материал	Примерный ход занятия
I.	День знаний	Здравствуй детский сад.	Формировать умение рассказывать о жизни в детском саду.	формировать умение составлять с помощью взрослого короткий рассказ(РР); ОО способствовать оживлению летних впечатлений (СКР); формировать доброжелательные отношения между детьми (СКР); умение отражать свои впечатления в рисунке (ХЭР).	Картинки иллюстрации из книг гуашь, альбомные листы, кисточки, стаканчики воды, салфетки.	1.Рассказ воспитателя «Вот и стали мы на год взрослее» . 2.Чтение Г. Яниковская «Я хожу в детский сад». 3.Д/и «Что есть в нашей группе?». 4.Коллективное рассказывание «Что мы делаем в детском саду?» 5. Физ. минутка «Мы ногами топ, топ, топ» 6. Общение «Летний отдых» 7. Продуктивное рисование "Нарисуем лето"
II.	Осень	Что нам осень подарила?	Формировать умение составлять короткий рассказ, упражнять в согласовании прилагательных с существительными множественного числа.	формировать знание об овощах и фруктах (ПР); уточнить представление о пользе овощей и фруктов (ФР); закреплять умение лепить знакомые предметы используя приемы раскатывания между ладонями прямыми и круговыми движениями (ХЭР) Закрепить употребление обобщающих понятий овощи и фрукты (РР).	Корзина, овощи, фрукты, тарелка. пластилин, дощечки, алгоритм о пользе овощей и фруктов	1.Сюрпризный момент, появление персонажа бабушка с корзиной, где лежат овощи и фрукты. 2. Загадывание загадок об овощах и фруктах. 3. Описание, какие бывают овощи? 4. Игра «Разложи овощи, фрукты в разные тарелки » 5. Рассказ бабушки о пользе овощей и фруктов. 6. Лепка овощи и фрукты для магазина.
III.		Что такое осень?	Формировать умение составлять описательный рассказ по картине.	формировать знание об осенних явлениях природы (ПР); развивать умение понимать поэтические образы в стихотворении(ХЭР); развивать умение петь мелодии ритмично (ХЭР); развивать умение отгадывать загадки построенные на описании и сравнении(РР); формировать преобразование формы разрезая квадрат на треугольник и круг на полукруг(ХЭР).	Картинки ,иллюстрации об осени, геометрические фигуры,(квадрат круг),альбомный лист, ножницы, клей, кисточки, розетки для клея, салфетки, образец, платочки, алгоритм, ход работы.	1.Чтение стихотворения об осени А. Плещеева. 2.Беседа по вопросам. 3.Составление рассказа об осени по картинке. 4.Песня и ритмические движения «Листопад» 5.Загадывание загадок воспитателем «Когда это бывает?» 6. Аппликация "Красный платочек для осени"
IV.		Пересказ сказки «Репка»	Формировать умение пересказывать сказку.	развивать знание об осенних работах людей в огороде (СКР); помочь понять содержание сказки, ее образный язык (ХЭР); развивать музыкальное восприятие (ХЭР); Закрепить употребление обобщающих понятий овощи, фрукты (РР); Развивать умение аккуратно приклеивать фигуру на лист бумаги (ХЭР);	Овощ репка, нарезанная на кусочки, тарелка, платочек, вилки, настольный театр, фигуры из сказки репка.	1.Д/И "Угадай на вкус" 2.Чтение р.н.сказки "Репка" 3.Обсуждение сказки по вопросам 4. Игра «Расставь по порядку» 5.Что делаем осенью? 6. Игра «Исправь ошибку» 7.Песня с движениями "Урожай" 8.Аппликация "Овощи и фрукты на блюдце"

Октябрь

Неделя	Тема недели	Тема НОД	Цель	Интеграция образовательных областей	Материал	Примерный ход занятия
I.	Я и моя семья!	Я такой.	Составлять с помощью воспитателя короткий описательный рассказ.	формировать умение отвечать на вопросы (РР); развивать интерес, доброжелательное отношение к сверстникам (СКР); развивать исследовательские навыки (ПР); развивать художественно эстетический вкус (ХЭР);	Кукла, зеркало, геометрические фигуры, силуэт платья, кисть, клей, салфетки.	1.Показ куклы 2.Описание детьми куклы по алгоритму 3.Д/и «Мой портрет» 4.Игра «Чем вы похожи, чем вы отличаетесь?» 5.Игра-драмотизация «Почему так?» 6.П/И "Кот Васька" 7.Аппликация "Красивое платье"
II.		Рассказывание сказки "Три медведя"	Развивать умение внимательно слушать русскую народную. сказку "Три медведя"	формировать умение отвечать на вопросы (РР); обогащение словарного запаса (РР); развивать умение называть всех членов семьи (СКР); формировать о безопасном поведении в лесу (СКР); дать представление об архитектурных постройках (ПР)	Книга с иллюстрациями по сказке" Три медведя". Картинки, посуда, мебель, кубики.	1. Организационный момент кукла «Машенька» 2.Рассказывание сказки воспитателем «Три медведя» 3.Упражнение «Повтори фразы» 4. Д/И «Накрой на стол" 5.Раставь мебель 6.Д/И«Пригласи в гости» 7. Конструирование "Лесенка"
III.		Рассказывание р.н. сказки «Маша и медведь»	Познакомить с русской народной сказкой.	развивать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию (РР); формировать умение называть отдельные предметы посуды (РР); умение раскатывать круговыми движениями глину, вдавливание, закреплять отдельные части (ХЭР); формировать знания о родном городе (ПР);	Предметы посуды, иллюстрации, город, дом в лесу, глина, домики.	1.Загадывание загадки про медведя 2.Рассказывание сказки «Маша и медведь». 3.Д/И "Кто , где живет?" 4.Физминутка "Идем в лес" 5. Игра «Помоги Маше накрыть на стол» 6.Лепка «Пряники»
IV.	Мой дом, мой город.	У матрешки новоселье	Развивать умение составлять описательный рассказ	развивать диалогическую речь (РР); обогащение словарного запаса (РР); эмоционально-заинтересованно следить за развитием действия в игре инсценировке (СКР); развивать ритмические движения (ХЭР); развивать умение выполнять конструкцию по образцу (ХЭР).	Матрешка, кубики.	1.Чтение загадки про матрешку. 2. Рассматривание игрушку матрешку 3. Описание игрушки 4. Танец «Мы веселые матрешки». 5.Конструирование мебели из кубиков. 6. Игра инсценировка « Новоселье матрешки».

Ноябрь

Неделя	Тема недели	Тема НОД	Цель	Интеграция образовательных областей	Материал	Примерный ход занятия
I.	Мой дом, мой город!	Составление рассказа по картинке "Троллейбус и игрушки"	Формировать умение составлять рассказ по картине ориентируясь на образец воспитателя.	Формировать знания о правилах дорожного движения (ПР); Уточнить и закрепить правильное произношение звука (РР); Формировать грамматический строй речи. (РР)	Картинки троллейбуса с животными, игрушки, кубики,, схема образца троллейбуса.	1.Игра «Автомобили» 2.Поездка в троллейбусе. 3.Рассматривание игрушки: машину, троллейбус. 4.Задание "Что быстрее?" 5.Игра «Пассажиры».
II.	мониторинг
III.	Новогодний праздник	Составление рассказа "Выпал первый снег"	Формировать умение составлять с помощью воспитателя короткий повествовательный рассказ.	Развивать умение отвечать на вопросы (РР); Проявлять интерес к дидактическим играм (ПР); Упражнять в рисовании любимой игрушки (ХЭР).	Картины о зиме ,снег, чашки, стакан, гуашь, вода, кисть.	1.Рассматривание картины. 2.Составление рассказа о снеге 3.П/И: «Снежиночки -пушиночки» 4.Физминутка "Сдуем снежинку" 5.Появление персонажа, снеговика. 6.Опыт со снегом. 7. Рисование снежинки.
IV.	Новогодний праздник	Рассказ Воронковой "Снег идет"	Познакомить с художественным произведением.	Формировать умение с интересами слушать рассказ "Снег идет" (ХЭР); Формировать умение обсуждать, отвечать на вопросы (РР); Оживить собственные впечатления о снегопаде (ПР); Развивать умение рисовать мазками (ХЭР);	Текст рассказа Воронковой "Снег идет», иллюстрация к произведению, лист бумаги, краски, кисть.	1.Загадывание загадок о зиме 2.Д/И «Когда это бывает» 3. Чтение рассказа Воронковой «Снег идет» 4. Упражнение «Метелица» 5.Песня «Зимушка зима» 6.Рисование природы зимой.

Декабрь

Неделя	Тема недели	Тема НОД	Цель	Интеграция образовательных областей	Материал	Примерный ход занятия
I.	Новогодний праздник	Составление рассказа по картинке "Катаемся на санках".	Развивать умение составлять рассказ по картине.	развивать умение отвечать на вопросы по содержанию (РР); вызывать интерес к зимним развлечениям (СКР); развивать умение скатывать комочки разной величины (ХЭР)	Картинки, доска для лепки, пластилин, текст рассказа.	1. Сюрпризный момент: «Посылка» 2. Беседа по картине. 3. Рассказ воспитателя. 4. Рассказ ребенка по алгоритму. 5. Игра «Снежки». 6. Лепка " Снеговик".
II.		Чтение стихотворения А.Босевич "ТРОЕ"	Познакомить со стихотворением	формировать диалогическую речь (РР); оживить в памяти детей их собственные впечатления от катания на санках (СКР); закреплять знания о геометрических фигурах и сравнение их по величине (ПР);	Картинки, вырезанные кружочки разных размеров, круги разных размеров, клей, кисти, салфетки, игрушка снеговик, бумага голубая или серая.	1.Отгадывание загадок про снеговика 2.Беседа «Зимние забавы». 3.Рассматривание иллюстрации. 4.Чтение стихотворения «Трое». 5.Аппликация «Снеговик».
III.		"Наша ёлочка"	Формировать умение составлять короткий рассказ . по образцу воспитателя	обогащать знания об истории праздника новый год (ПР); знакомить с художественным словом (ХЭР); Вызвать отзывчивость, стремление оказать помощь (СКР);	Загадки, письмо, фото о новом годе, лист бумаги, краски, кисть, фотоаппарат.	1.Загадывание загадок о почтальоне. 2. Письмо от детей Африки 3.Рассказ детей, что такое новый год? 4 Игра «Путешествие в лес». 5. Двигательная гимнастика. 6.Фотографии возле елки.. 7.Рисование ёлка новогодняя
IV.		Чтение русской народной сказки "Снегурочка и лиса"	Познакомиться р.н. Сказкой "СНЕГУРУШКА И ЛИСА"	формировать диалогическую речь (РР); развивать умение участвовать совместно в Д/И,П/И(СКР); проявлять эмоционально отзывчивость на песню (ХЭР).	Сюжетные картинки на новогоднюю тематику, пластилин, стеки.	1.Загадки о лисе 2.Описание игрушки лисы. 3.Д/И:"Назови сказки с участием лисы" 4.Чтение р.н. Сказки "Снегурочка и лиса" 5.Обсуждение по содержанию сказки. 6. Исполнение песни "Лесом по проселку"